INTRODUCCIÓN
(imagen: Alto Nervión, Orduña)

Hola chicos:

Muchos conocéis las montañas, esas elevaciones de terreno a donde habéis ido muchas veces con vuestros padres, amigos o el colegio/instituto/universidad.
Las montañas son uno de esos lugares donde disfrutáis de un paisaje precioso, con árboles, praderas, animalitos, nieve y pueblos, por lo general, viejos y desvencijados. Sin embargo fuera de lo anteriormente dicho creo que sois los menos los que podrías decir un poco más sobre estos lugares tan cercanos y desconocidos, sobre sus paisajes, sobre su funcionamiento, sus problemas y cómo enfrentarnos a ellos. Precisamente esto es lo que pretendo que consigáis en esta webquest, que conozcáis mejor las montañas.

TAREA
(imagen: Industria chacinera, Ólvega)

Para saber algo más de las montañas os vais a convertir en planificadores de las mismas, vais a tener que redactar un Plan de Actuación en un área de montaña del Norte de la Península Ibérica.
Tened cuidado porque de vuestras propuestas dependerá el futuro de algunas zonas, si lo hacéis mal podéis provocar que se abandonen pueblos; debéis controlar que esto no suceda pero también tendréis que tener cuidado con el medio ambiente, no hagáis propuestas agresivas.
No os menospreciéis, a veces las mejores ideas salen de las cosas o la gente más simple y sencilla, informaros bien porque puede que vuestro trabajo marque pautas en planes cuya aplicación sea real ¿Por qué no?

PROGRAMA

(imagen: Pireineo central-oriental de Huesca)

Vais a trabajar en grupos formados como mínimo por 4 personas y un máximo de 6. Los podéis formar con las personas que queráis.
Lo más recomendable es que os repartáis el trabajo, asumiendo, cada uno, el estudio de uno de los campos; no intentéis conocer todos de todo, pues la información es amplia. Después de conocer bien la materia le informáis al resto de componentes del grupo de que va y ya, con toda esta información, os planteáis en qué proyecto queréis trabajar, encaminado a qué y lo hacéis y redactáis.

Todos tenéis que leer el libro “La Montaña” de Eliseo Reclus, un gran geógrafo. Este libro marcó el inicio de la preocupación por estas áreas además de ser el punto de partida de la toma de conciencia ecológica y del cuidado del paisaje. Nos os preocupéis, os aseguro que os va a gustar, que no es un libro pastoso y aburrido. Simplemente es una novela que trata sobre un señor que se cansa de vivir en la ciudad y se va a vivir al campo, va relatando las cosas que le pasan y le chocan de los diferentes modos de vida. Ya veréis como parece que está escrito actualmente y, sin embargo, os diré ¡¡¡Que lo hizo en el siglo XIX!!!
¡Ah! Se me olvidaba ¡Además es pequeñito!
Si queréis podéis comprarlo pero está gratis en la red. Para bajároslo no tenéis más que pinchar en esta dirección (corresponde al Proyecto Gutemberg donde podéis encontrar muchos libros gratis, como es complicado encontrar este libro os dejo todo el enlace): http://www.loaddoc.com/files/db/DgMPwyphYxhiC7515/DgMPwyphYxhiC7515.pdf


Los campos que debéis trabajar son los siguientes:

HISTORIA
En primer lugar es bueno que conozcáis un poco la historia que han seguido los estudios sobre las montañas. Saber cómo cada día nos hemos ido interesando y preocupándonos más por estos espacios.

LEGISLACIÓN
Otro integrante del grupo debe investigar sobre la legislación vigente para las montañas, en nuestro país, y en sus diferentes ámbitos administrativos, desde las Comunidades Autónomas, hasta la Unión Europea. Es importante que habléis del Año Internacional de las Montañas, 2002.
Os sorprenderá ver qué tarde se han empezado a tomar las medidas y qué lentas van.
Este campo os orientará sobre las líneas que debéis seguir para el proyecto, los enfoques que se están dando, en qué punto estamos y lo que podéis hacer.

FUNCIONAMIENTO
Este campo debe repartirse entre varios miembros del grupo pues es amplio. Cada uno puede escoger los temas que más le gusten e interesen. Tenéis que conocer un poco sobre la agricultura y la ganadería, el turismo de montaña, las empresas que podemos encontrar en estos espacios, los problemas que las actividades económicas plantean para el medio físico, la influencia que está teniendo la sociedad de la información...

EJEMPLOS
Todo esto supongo que os está agobiando así que para que no lo hagáis en esta página podéis encontrar algunos ejemplos de este tipo de proyectos y veréis como el ogro no es tan fiero como lo pintan. Pertenecen a Cataluña porque es el lugar de España donde más se han estudiado las montañas y desde donde más se han preocupados por estos medios, desde la administración hasta las personas particulares. El enlace pertenece a la web de la Generalitat de Catalunya pero como también es complicado dar con ello os lo pongo entero, concretamente está en la sección del Departamento de Política Territorial y Obras Publicas.
http://www10.gencat.net/ptop/AppJava/cat/plans/comarcals/pcomarcals.jsp

PROYECTO
Tenéis que redactar el proyecto siguiendo el modelo de los ejemplos anteriores, pero reforzando la parte descriptiva del medio que contextualiza la montaña.
Lo tenéis que hacer serio pero no aburrido (más divertido que los ejemplos). El soporte de imágenes y gráficos es importante pues ayuda mucho a comprender, imaginar y meternos en contexto, haciendo que lo que estamos leyendo no nos resulte algo marciano, distante y ajeno.

PRESENTACIÓN EN CLASE
Finalmente tenéis que exponerles el trabajo en clase a vuestros compañeros, para que sepan cuál ha sido vuestro trabajo y así puedan conocer vuestra montaña elegida. Seguro que a más de uno os van a entrar ganas de ir por allí de visita, o quien sabe si a vivir.
Tendrá una duración máxima de 15 – 20 minutos, no más. Si excedéis el tiempos se os cortará la exposición aunque no hayáis acabado, lo que se valorará negativamente (se os avisará antes del tiempo que os va quedando). Por tanto, es recomendable que ensayéis en casa, así no os enrollaréis y no aburriréis a nadie en clase, tened claro que es un resumen no el trabajo entero leído.La presentación es libre, podéis hacerla de la forma que queráis, desde una proyección en power point hasta una mini obra de teatro, pasando por cualquier modo de expresión que os apetezca, siempre y cuando no destruyamos el centro.

RECURSOS
(imagen: Lago de Sanabria, Zamora)

Aquí os incluyo páginas en las que podéis encontrar toda la información necesaria.
Muchas de ellas contienen información sobre varios de los campos y enlaces muy valiosos.

En la que más información y enlaces encontraréis es esta página de un grupo de investigadores geógrafos (cuidado que tiene mucha información y no os es necesario leeros absolutamente todo o no acabaréis el trabajo hasta que tengáis 30 años, tenéis que aprender a seleccionar lo que más os convenga):

Las Montañas Españolas: Territorio, sociedad y cultura ttp://www.lasmontanasespanolas.com/

Otras páginas son:

Euromontana http://www.euromontana.org/

Red montañas http://www.redmontanas.org/

Alianza para las montañas http://www.alianzamontanas.org/

Asociaciòn Europea de Autoridades Politicas de Regiones de Montaña
http://www.promonte-aem.net/AEM/es

Comunidad de Trabajo para los Pirineos http://www.ctp.org/

Red Española de Desarrollo Rural http://www.redr.es/

Grupos de Acción Local http://www.redr.es/grupos/listado.htm

Célula de Promoción y Animación del Desarrollo Rural http://redrural.tragsatec.es/web/default.asp

Instituto Nacional de Estadística http://www.ine.es/

Sistema de información Estadística de Castilla y León http://www.jcyl.es/sie/

Sistema de Información Territorial de Castilla y León http://www.sitcyl.jcyl.es/sitcyl/home.sit

EVALUACIÓN
(imagen: Valle del Baztán , Navarra)

Se evaluará tanto el trabajo individual como el trabajo en equipo. Los resultados obtenidos, su calidad y aspecto, tanto del proyecto redactado como de la presentación. Debéis cuidar los detalles, no se va admitir cualquier chapuza, si el contenido está bien pero la presentación no... mal vamos.

Es recomendable que antes de la entrega final me enseñéis lo que vais haciendo para que os oriente y os corrija, esto NO será evaluado, pues estáis aprendiendo (si no os equivocáis os subo de curso enseguida y me doy con un canto en los dientes), lo malo es que SÍ se evaluará el trabajo FINAL y si ahí están mal las cosas es que en todo el proceso de creación de vuestro proyecto no habéis aprendido nada; antes de entregarlo es el momento de equivocarse, no después.

CONCLUSIONES

(imagen: ÇIndustria maderera en Durelo de la Sierra, Soria)

Espero que al final de este trabajo apreciéis mucho más las montañas, las entendáis, comprendáis y os solidaricéis más con ellas, y sobretodo que las cuidéis. Espero que cada vez que vayáis a una, la miréis con otros ojos y seáis capaces de apreciarlas, respetarlas y comprenderlas en su plenitud y complejidad, que sencillamente cuando echéis un vistazo no veáis un simple pueblo o un simple árbol si no el QUÉ, PORQUÉ, DONDE, CUANDO, CÓMO y PARA y sobre todo QUÉ FUE, QUÉ ES y CÓMO SERÁ.

COSITAS PARA VOSOTROS

Hola chicos:
En este blog vais a poder encontrar información complementaria del libro y de lo que hablamos en clase. Así mismo están los apuntes, para que los tengais completitios y sin errores de este modo podeis leerlos en el ordenata o imprimirlos. También colgaré las figuras que veis en clase, especilamente interesantes las que tienen movimeinto y 3D.